Szwedzkie Stowarzyszenie Przemysłu Inżynieryjnego

Szwedzkie Stowarzyszenie Przemysłu Inżynieryjnego (Teknikföretagen) to organizacja pracodawców dla firm przemysłu inżynieryjnego w Szwecji. 3700 naszych firm-członków zatrudnia w samej Szwecji ponad 300 000 osób. Dużo więcej zatrudnianych jest za granicą. Do naszych największych członków należą Volvo, Atlas Copco, Tetra Pak, Ericsson i Scania.

Firmy walczą o ciągły wzrost i odnoszenie sukcesów na globalnym rynku towarów i usług. Kluczowym czynnikiem dla powodzenia tej walki jest duża podaż wykwalifikowanych pracowników. A zatem jest dla nich kwestią najwyższej wagi, by więcej młodzieży decydowało się na karierę zawodową związaną ze studiami na kierunkach STEM (matematyczno-przyrodnicze, informatyczne i techniczne). Najważniejsza misja Teknikföretagen jako organizacji pracodawców polega na tym, by zajmować się kwestiami dotyczącymi podaży edukacji i kompetencji na potrzeby przemysłu.

Edukacja przedmiotów STEM w Szwecji

Szwedzki sektor inżynieryjny odpowiada za ponad 50 procent całego eksportu i tym samym stanowi fundament szwedzkiego dobrobytu. Nie mogą one odnosić nieprzerwanych sukcesów i zachowywać konkurencyjność na globalnym rynku nie uzależniając się od dostępnej podaży i możliwości zatrudnienia inżynierów i robotników wykwalifikowanych.

Przez kilka ostatnich lat w Szwecji wzrosła liczba osób starających się o miejsce na kierunkach studiów związanych z przedmiotami STEM (matematyczno-przyrodnicze, informatyczne i techniczne). Nadal jednak podaż wykwalifikowanych pracowników w obszarze STEM nie zaspokaja potrzeb przemysłu.

Firmy inżynieryjne w Szwecji potrzebują zarówno inżynierów, jak i robotników wykwalifikowanych. Przemysł inżynieryjny staje się coraz bardziej nowoczesny, cyfrowy i kompetentny, co skutkuje wzrostem znaczenia pracowników z wyższym poziomem wykształcenia i umiejętności niż dotychczas.

Niemniej jednak, chociaż szwedzkie zapotrzebowanie na osoby wykształcone w obszarze STEM rośnie, to zainteresowanie przedmiotami STEM wśród młodych Szwedów zdaje się maleć. Popularność przedmiotów STEM zmalała również wśród studentów kierunków nauczycielskich, powodując widoczne problemy. Zaledwie 7 procent nauczycieli informatyki w szkołach średnich drugiego stopnia posiada wystarczające kwalifikacje. Dla nauczycieli matematyki odpowiedni wskaźnik wynosi 49 procent, a wśród nauczycieli przedmiotów przyrodniczych – 46 %. Dysponujący niewystarczającymi kwalifikacjami nauczyciele przedmiotów STEM często czują się niepewnie w swojej roli. Tymczasem zasoby szkół w zakresie materiałów edukacyjnych, pomocy naukowych i rozwoju kompetencji zawodowych są bardzo ograniczone.

Informatyka stała się obowiązkowym przedmiotem w szkolnictwie podstawowym i średnim pierwszego stopnia od 1994, ale wciąż uważana jest raczej za przedmiot nowy. W 60 procentach szwedzkich szkół nie ma ogólnego programu nauczania tego przedmiotu. Co szóstemu uczniowi grozi, że ukończy szkołę średnią pierwszego stopnia pozbawiony jakiejkolwiek bądź edukacji informatycznej. Nie należy się więc dziwić, że zainteresowanie młodzieży informatyką w szkołach maleje.

Za kluczowe dla zwiększenia zainteresowania szwedzkiej młodzieży ogółem przedmiotów STEM, uważamy prezentację inspirujących wzorców osobowych oraz lekcje odzwierciedlające codzienną pracę w firmach inżynieryjnych. Poprzez kilka projektów szkolnych Teknikföretagen (np. Tech Scouts, The Problem solvers i Go Engineering) oraz współpracę z Scientix zamierzamy rozwijać zainteresowanie i powiększać wiedzę młodzieży dotyczące przedmiotów STEM, a także kierować młodzież we właściwą stronę przy podejmowaniu decyzji dotyczących studiów wyższych.