Políticas y prácticas educativas en materia de CTIM en Europa

Los estudios financiados por la Comisión Europea o realizados por colectivos del ámbito de las CTIM, como STEM Alliance, han puesto de relieve importantes problemas relacionados con la situación de la CTIM en los sistemas educativos europeos: el escaso atractivo de los estudios de CTIM y sus salidas profesionales o las carencias del mercado laboral en los sectores relacionados con la CTIM, que se espera que aumenten en el futuro.

Para hacer frente a estos problemas, se han puesto en marcha numerosas iniciativas y programas, como la iniciativa «The New Skills Agenda» de la Comisión Europea para centrarse en la mejora de la calidad y la pertinencia del desarrollo de las competencias en materia de CTIM, promover los estudios y las salidas profesionales en este ámbito y respaldar la formación continua del profesorado. En algunos países se complementan con estrategias nacionales para abordar estos problemas.

En este contexto, Texas Instruments y European Schoolnet, con el apoyo de Scientix, han unido sus fuerzas para llevar a cabo un estudio sobre políticas educativas y prácticas docentes en materia de CTIM que se presenta en esta página web.

Este informe se basa en datos recopilados de expertos del sector. Se envió una encuesta a representantes del ámbito de las CTIM de 14 países europeos con preguntas sobre el lugar que ocupan las CTIM en el sistema educativo, los proyectos de reforma relacionados con la enseñanza de las CTIM, el fomento de las competencias profesionales de los docentes en la materia y la elaboración de recursos pedagógicos y de aprendizaje específicos. La estructura del informe refleja la de la encuesta. Los datos recogidos se complementaron con entrevistas a representantes del sector empresarial y universitario para conocer sus puntos de vista desde el terreno.   Descargar esta publicación

Para completar los resultados del informe publicado en octubre de 2018, Scientix publicó, con el apoyo de Texas Instruments, una encuesta sobre prácticas educativas en CTIM, con el objetivo de recopilar información sobre cómo organizan su docencia los profesores de estas materias de toda Europa. Este informe sobre prácticas educativas en Europa ofrece un análisis de las 3780 respuestas de los profesores a dicha encuesta, publicada en diciembre de 2018 (survey data .xls / .csv)   Descargar esta publicación