Scientix-Interviewreihe
Mit der Scientix-Interviewreihe sollen verschiedene Interessenvertreter in der MINT-Politik und -Praxis vorgestellt werden. Dazu gehören Forscher, Lehrkräfte, Bildungsmanager und wissenschaftliche Kommunikatoren, die ihre Ansichten über die Herausforderungen und Chancen beim Lehren und Lernen von MINT-Inhalten weitergeben werden.
Nr. 22 Rory McGann, Dozent für IKT/digitales Lernen, Irland
Herr Rory McGann, Dozent für IKT/digitales Lernen, Irland, spricht im Rahmen dieses Scientix-Interviews, das auf der Scientix-Konferenz vom 4. bis 6. Mai 2018 in Brüssel, Belgien, aufgezeichnet wurde, über die aktuellen Fragen und die Zukunft der Lehrerausbildung in Bezug auf MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik).
Nr. 21 Kavita Sanghvi, Physiklehrerin und Scientix-Botschafterin, Indien
Frau Kavita Sanghvi, Physiklehrerin und Scientix-Botschafterin, Indien, lernte im Rahmen eines Massive Open Online Course (MOOC) den erforschungsbasierten Unterricht kennen und wandte diese Lehrmethoden direkt in ihrem Unterricht in Indien an. In diesem Scientix-Interview, aufgenommen auf der Scientix-Konferenz in Brüssel, Belgien, vom 4. bis 6. Mai 2018, erzählt sie uns ihre Geschichte.
Nr. 20 Evarist Bartolo, Minister für Bildung und Beschäftigung, Malta
Herr Evarist Bartolo, Minister für Bildung und Beschäftigung, Malta, spricht in diesem Scientix-Interview, das auf der Scientix-Konferenz in Brüssel, Belgien, vom 4. bis 6. Mai 2018, aufgezeichnet wurde, über die aktuelle Praxis im Bildungswesen und die Notwendigkeit einer erforschungsbasierten naturwissenschaftlichen Bildung.
Nr. 19 Dr. Beth Healey, medizinische Expertin, Vereinigtes Königreich
Dr. Beth Healey, medizinische Expertin für Weltraum und extreme Umgebungen, Vereinigtes Königreich, spricht über Lehrkräfte, die sie in ihrer Jugend inspirierten und für die Naturwissenschaften interessierten, was sie zu ihrer aktuellen Berufswahl führte. Dr. Healey erzählt uns mehr darüber in diesem Scientix-Interview, aufgenommen auf der Scientix-Konferenz in Brüssel, Belgien, vom 4. bis 6. Mai 2018.
Nr. 18 Svein Sjøberg, Professor für naturwissenschaftliche Bildung, Norwegen
Svein Sjøberg, Professor für naturwissenschaftliche Bildung, Norwegen, spricht in diesem Scientix-Interview, das auf der Scientix-Konferenz in Brüssel, Belgien, vom 4. bis 6. Mai 2018, aufgezeichnet wurde, über das Konzept des erforschungsbasierten Lernens.
#17 François Taddei, Direktor, Zentrum für Interdisziplinäre Forschung (Centre de Recherches Interdisciplinaires/CRI), Frankreich
François Taddei, Direktor, Zentrum für Interdisziplinäre Forschung (Centre de Recherches Interdisciplinaires /CRI) in Frankreich, hält eine Rede vor den Gästen der Eröffnungszeremonie der 3. Scientix-Konferenz am 4. Mai 2018.
#16 Věra Krajčová, STEM-Lehrerin, Tschechische Republik
Věra Krajčová, STEM-Lehrerin, Tschechische Republik, wird über ihre Beteiligung am Scientix-Projekt sprechen und darüber, was ihr daran am besten gefallen hat. Zudem wird sie Informationen zu den Online-Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte geben.
#15 José Soares, STEM-Lehrer in Portugal
José Soares, STEM-Lehrer in Portugal, sagt, Scientix habe eine wichtige Rolle in Portugal zu spielen, denn dieses Projekt bringt den Lehrkräften neue Ideen, Ressourcen und Lernmethoden für die mathematisch-naturwissenschaftliche Erziehung nahe. Es sei notwendig, Scientix weiter in den örtlichen Schulen zu disseminieren.
Nr. 14 Fatiha Baki, MINT-Lehrerin in Belgien
Fatiha Baki, MINT-Lehrerin in Belgien, sagt, dass Scientix den Lehrkräften Chancen eröffnet, ihre eigenen persönlichen Unterrichtskompetenzen weiterzuentwickeln und neue Ressourcen zu finden, die Anregungen für ihren Unterricht und den Alltag mit sich bringen. Sie glaubt, dass Scientix in Belgien nötig ist, um Lehrkräfte über Bildungsmethoden in Europa zu informieren.
Nr. 13 Elaine Muscat, Mathematiklehrerin auf Malta
Elaine Muscat, eine Mathematiklehrerin auf Malta, sagt, dass ihr Scientix dabei half, an ihre Rolle als naturwissenschaftliche Pädagogin zu glauben. Scientix ermöglicht es maltesischen Lehrkräften, mit Lehrkräften aus ganz Europa zusammenzuarbeiten, sich mit ihnen zu vernetzen und Ressourcen mit ihnen auszutauschen.
#12 Dobromiła Szczepaniak, Physiklehrerin in Polen
Dobromiła Szczepaniak, eine Physiklehrerin in Polen, glaubt, dass sie den besten Beruf der Welt hat! Sie ist mit Leidenschaft Lehrerin und sie denkt, dass das Scientix-Netzwerk ihre Augen für neue Methoden und Praktiken des Lehrerberufes geöffnet hat, wie sie in diesem Scientix-Interview erklärt.
Nr. 11 Richard Walden, stellvertretender Scientix-Botschafter, Großbritannien
Dr. Richard Walden ist stellvertretender Scientix-Botschafter in Großbritannien und ein Lehrer für naturwissenschaftliche Fächer. In diesem Scientix-Interview, das auf der Eminent-Konferenz von European Schoolnet im November 2015 aufgezeichnet wurde, spricht Dr. Walden über die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und wie die Kunst in die naturwissenschaftliche Bildung integriert werden kann.
Nr. 10 Albert Forn, GSMA
Albert Forn vom GSMA-Verband der mobilen Netzwerkbetreiber spricht in diesem Scientix-Interview über die Rolle der Branche bei der Förderung der naturwissenschaftlichen Bildung. Das Interview wurde auf der Eminent-Konferenz von European Schoolnet im November 2015 aufgezeichnet.
Nr. 9 Karin Bårman, nationale Bildungsbehörde Schwedens
Was können Pädagogen tun, um die Schüler für die Naturwissenschaften zu begeistern? Karin Bårman von der nationalen Bildungsbehörde Schwedens erläutert in diesem Scientix-Interview, das auf der Eminent-Konferenz von European Schoolnet im November 2015 aufgezeichnet wurde, was Schweden in dieser Hinsicht gelernt hat.
Nr. 8 Yves Beernaert, Mitglied der Expertengruppe der Europäischen Kommission für die naturwissenschaftliche Bildung
Yves Beernaert, Mitglied der Expertengruppe der Europäischen Kommission für die naturwissenschaftliche Bildung, spricht über systemische Veränderungen, die in der MINT- (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) Bildung in Europa benötigt werden, einschließlich der Zusammenarbeit mit verschiedenen Interessengruppen. Dieses Scientix-Interview wurde auf der Eminent-Konferenz von European Schoolnet im November 2015 aufgezeichnet.
Nr. 7 Katja Maaß, Professorin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Dr. Katja Maaß, Professorin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, spricht über Wege zur Unterstützung eines innovativen MINT- (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) Unterrichts sowie die potenziellen Vorteile einer Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und Schulen. Dieses Scientix-Interview wurde auf der Eminent-Konferenz von European Schoolnet im November 2015 aufgezeichnet.
Nr. 6: Tiina Kahara, stellvertretende Scientix-Botschafterin, Finnland
Dies ist der letzte Teil der Scientix-Interviewreihe über die Zukunft von MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Tiina Kahara, stellvertretende Scientix-Botschafterin in Finnland, spricht über die Rolle der Lehrkräfte im MINT-Bereich, Rollenmodelle und ihre Vision des Klassenzimmers:
Nr. 5: Stany Abraham, stellvertretender Scientix-Botschafter, Frankreich
Stany Abraham, stellvertretender Scientix-Botschafter in Frankreich, spricht über die Einbeziehung der Naturwissenschaften in den Unterricht, die Notwendigkeit kritischen Denkens und seine Vision des Klassenzimmers. Dies ist der fünfte Teil der Scientix-Interviewreihe über die Zukunft von MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik):
Nr. 4: Jenny Sendova, nationale Kontaktstelle, Bulgarien
Jenny Sendova, von der nationalen Kontaktstelle für die MINT-Bildung in Bulgarien, spricht über den Ruf von MINT-Berufslaufbahnen, die Macht des Fragenstellens und den Zweck der Scientix-Gemeinschaft. Dies ist der vierte Teil der Scientix-Interviewreihe über die Zukunft von MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik):
Nr. 3: Derek Bosiljko, Scientix-Botschafter, Kroatien
Im dritten Teil der Scientix-Interviewreihe über die Zukunft von MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) spricht Derek Bosiljko, Scientix-Botschafter in Kroatien, über die Flexibilität von Lehrkräften, den Scientix-Dienst für Übersetzungen auf Anforderung und seine Vision des Klassenzimmers:
#2 Amber Gell, Lockheed-Martin
Amber Gell, Raumfahrt-Systemingenieurin bei Lockheed-Martin und der NASA spricht über die Rolle der Lehrkräfte in den Naturwissenschaften, der Ingenieurtechnik und der Mathematik, weibliche Vorbilder und ihre Vision für den Unterricht:
#1 Ewald Breunesse, Shell Nederland
Im ersten Video erläutert Ewald Breunesse von Shell Nederland die Rolle, die die Industrie bei der Förderung von MINT in Europa übernehmen muss, und führt aus, wie die Industrie MINT-Lehrkräfte unterstützen kann.