Projecten!rss_link!
-
STEP, STEM To Environmental Problems
20/09/2021
STEP is een Erasmus+ Strategisch Partnerschap voor hoger onderwijs, uitgevoerd door Austrumlatvijas Tehnologiju vidusskola (Letland), Asociatia Edulifelong (Roemenië), Eskisehir Il Milli Egitim Mudurlugu en SEHIT MEHMET SENGUL FEN LISESI (Turkije), Institute Perspectives (Bulgarije) en Osrodek Badawczo Edukacyjny w Zielonowie (Polen). Door kleine stappen te zetten om de problemen in de directe omgeving op te lossen, kan een grote stap gezet worden om oplossingen te vinden voor wereldwijde milieuproblemen. STEP, de naam van het project, werd gekozen als metafoor om deze benadering te weerspiegelen. Het project zal ook bijdragen aan het opzetten van een sterk netwerk voor het vinden van een wereldwijde oplossing.
Lees meer ... -
MOST – Zinvol open onderwijs verbindt scholen met gemeenschappen
23/08/2021
Het H2020-project MOST (Meaningful Open Schooling Connects Schools To Communities, zinvol open onderwijs verbindt scholen met gemeenschappen) opent het formele wetenschapsonderwijs en creëert partnerschappen tussen scholen en hun gemeenschappen (families, aanbieders van wetenschapsonderwijs, burgers, bedrijven enz.). Samen werken ze aan milieu-school-gemeenschapsprojecten (SCP’s) met een thematische focus op afvalbeheer en energiebesparing.
Lees meer ... -
ICCT, interactieve cursus voor controletheorie
22/07/2021
Interactieve cursus voor controletheorie (ICCT) is een Erasmus + Strategisch Partnerschap voor een hoger-onderwijsproject dat uitgevoerd wordt door de universiteit van Ljubljana (UL), de universiteit van Pisa (UNIPI), de universiteit van Rijeka (UNIRI), faculteit techniek, en de technologische en economische universiteit van Boedapest (UNIBU). Het doel van het project is het op een interactieve manier leren van controletheorie en de voornaamste output is een online interactieve cursus op basis van Python voor het leren en doceren van controletheorie.
Lees meer ... -
rAn-project, Bewustmaking over natuurrampen door de ontwikkeling van beste praktijken en serieuze games
28/06/2021
Onderwijs uw leerlingen en licht uw gemeenschap voor over hoe je voorbereid kunt zijn op natuurrampen, via het gebruik van een digitale educatieve game.
Lees meer ... -
CIRO, In het schoolonderwijs introduceren van het belang van het komende Europese ‘groene’-energiemodel met focus op drie opeenvolgende mijlpalen
14/06/2021
Het project Ciro is gericht op het bevorderen van de opleiding van leerkrachten en het bewustzijn van leerlingen van 14 tot 17 jaar bij de ontwikkeling van kennis, vaardigheden en capaciteiten op het gebied van klimaatverandering, duurzaamheid, hernieuwbare energie, energieopslagsystemen (met nadruk op waterstoftechnologieën) en de uiteindelijke toepassingen van deze technologieën.
Lees meer ... -
CONNECT, Inclusief open onderwijs via boeiende en toekomstgerichte scholen
31/05/2021
CONNECT moedigt jongeren aan om te kiezen voor wetenschappelijke loopbanen door meer mogelijkheden aan het curriculum van de leerlingen toe te voegen om te zien wat wetenschappers doen en de impact op de wereld te waarderen.
Lees meer ... -
UMARG, Gebruik van mobiele augmented reality-games om kerncompetenties te ontwikkelen door te leren over duurzame ontwikkeling
31/05/2021
UMARG is een door Erasmus+ gefinancierd KA2-project op het gebied van strategische partnerschappen voor schoolonderwijs dat bedoeld is om het potentieel van mobiele augmented reality-games te verkennen als middel om de digitale en burgerlijke competenties van leerlingen te ontwikkelen.
Lees meer ... -
EDUSIMSTEAM – STEAM-onderwijs op scholen cultiveren
31/05/2021
Het project “STEAM-onderwijs op scholen cultiveren” is bedoeld om generaties op te voeden die bij kunnen blijven met technologische ontwikkelingen en daaraan bijdragen door innovatief beleid voor de toekomst te voorzien.
Lees meer ... -
EducaSINC
31/05/2021
EducaSINC biedt leerkrachten educatieve activiteiten en leermiddelen op het gebied van journalistieke informatie in wetenschap en technologie, met als doel om bij te dragen aan de verbetering van de wetenschappelijke kennis en mediageletterdheid van leerlingen en hun vermogen om wetenschappelijke informatie kritisch te analyseren.
Lees meer ... -
PULCHRA, Wetenschap in de stad – Bouwen van participerende stedelijke leeromgevingshubs via onderzoek en activering
18/05/2021
PULCHRA richt zich op het verkennen van het concept van open onderwijs in het thema ‘Steden als stedelijke ecosystemen’ en met het oog op het creëren van nieuwe partnerschappen in lokale gemeenschappen om wetenschapsonderwijs voor alle burgers te cultiveren. Het project stimuleert en ondersteunt leerlingen om milieu- en duurzaamheidskwesties te onderzoeken via open onderwijs, door echte experimenten uit te voeren.
Lees meer ...
Lees meer over wat Scientix te bieden heeft voor projecten rond het wetenschapsonderwijs
Voor projectmanagers:
verbinden met Scientix!
Voor projectmanagers:
Verzoek ondersteuning voor uw project bij Scientix Teacher Ambassadors!