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STEP: CTIM para los problemas medioambientales
20/09/2021
STEP es un proyecto de Asociación Estratégica Erasmus + para la educación superior llevado a cabo por Austrumlatvijas Tehnologiju vidusskola (Letonia), Asociatia Edulifelong (Rumanía), Eskisehir Il Milli Egitim Mudurlugu y SEHIT MEHMET SENGUL FEN LISESI (Turquía), Institute Perspectives (Bulgaria) y Osrodek Badawczo Edukacyjny w Zielonowie (Polonia). Dar pequeños pasos para resolver los problemas del entorno más cercano será un gran paso para encontrar soluciones a los problemas medioambientales mundiales. STEP (PASOS), el nombre del proyecto, fue elegido como metáfora para reflejar esta metodología. El proyecto también contribuirá a crear una red sólida para buscar una solución global .
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MOST – Una enseñanza abierta significativa que une a las escuelas con las comunidades
23/08/2021
El proyecto MOST del H2020 (Una enseñanza abierta significativa que une a las escuelas con las comunidades) acerca la educación científica formal y tiende puentes entre las escuelas y sus comunidades (familias, proveedores de servicios educativos en ciencias, ciudadanos, empresas, etc.). Juntos, trabajan en Proyectos Escuela-Comunidad (PEC) de carácter medioambiental centrados en la gestión de residuos y el ahorro de energía.
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ICCT: Curso Interactivo de Teoría del Control
22/07/2021
El Curso Interactivo de Teoría del Control (ICCT) es un proyecto de Asociación Estratégica de Erasmus + para la educación superior llevado a cabo por la Universidad de Liubliana (UL), la Universidad de Pisa (UNIPI), la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Rijeka (UNIRI) y la Universidad de Tecnología y Economía de Budapest (UNIBU). El objetivo del proyecto es aprender teoría de control de forma interactiva y su principal resultado es un curso interactivo en línea, basado en Python, para aprender/enseñar teoría de control.
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Proyecto rAn: concienciar sobre las catástrofes naturales mediante el desarrollo de buenas prácticas y juegos serios
28/06/2021
Enseña a tus alumnos y educa a tu comunidad sobre cómo estar preparados para las catástrofes naturales mediante el uso de un juego educativo digital.
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CIRO presenta la importancia del próximo modelo europeo de energía «verde» en la Educación Escolar y se centra en tres hitos consecutivos
14/06/2021
El proyecto Ciro tiene como objetivo promover la formación del profesorado y la sensibilización de los estudiantes, de 14 a 17 años, en el desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades sobre el cambio climático, sostenibilidad, energías renovables, sistemas de almacenamiento energético (con especial hincapié en las tecnologías del hidrógeno) y las aplicaciones finales de estas tecnologías.
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CONNECT: escolarización abierta e inclusiva mediante una ciencia atractiva y orientada al futuro
31/05/2021
CONNECT insta a los jóvenes a optar por salidas profesionales del ámbito científico, para lo cual aporta más oportunidades en el currículo para que vean lo que hacen los científicos y aprecien su repercusión en el mundo.
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UMARG: juegos de realidad aumentada para móviles para desarrollar competencias clave mediante el aprendizaje del desarrollo sostenible
31/05/2021
UMARG es un proyecto financiado por Erasmus+, KA2, en el ámbito de las Asociaciones Estratégicas para la educación escolar que tiene como objetivo explorar las posibilidades de los juegos de realidad aumentada para móviles como medio para desarrollar las competencias digitales y cívicas de los estudiantes.
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EDUSIMSTEAM - Fomento de la educación CITAM en los centros educativos
31/05/2021
El proyecto «Fomento de la educación CITAM en los centros educativos» tiene como objetivo formar generaciones que puedan seguir el ritmo de los avances tecnológicos y contribuir a ellos ideando políticas innovadoras para el futuro.
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EducaSINC
31/05/2021
EducaSINC pone a disposición de los docentes una serie de actividades y recursos educativos relacionados con la información periodística en ciencia y tecnología con el objetivo de contribuir a la mejora del conocimiento científico de los alumnos y de su capacidad para analizar críticamente la información científica.
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PULCHRA: Ciencia en la ciudad - Desarrollo de centros urbanos de aprendizaje participativo mediante la investigación y la movilización
18/05/2021
PULCHRA pretende explorar el concepto de escuela abierta en la cuestión de «Las ciudades como ecosistemas urbanos» y con vistas a crear nuevas alianzas en las comunidades locales para fomentar la educación científica de toda la ciudadanía. El proyecto insta a los estudiantes a que analicen cuestiones medioambientales y de sostenibilidad gracias a la enseñanza abierta, para lo cual deben estar relacionadas con la vida real.
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